Metodología

Innovación y responsabilidad

Nuestra linea metodologica se basa sobretodo en facilitar el aprendizaje de nuestros alumnos mediante un aprendizaje significativo, un enfoque globalizador y el juego como principio socializador. Tenemos una visión claramente constructivista, donde el niño/a es el protagonista de su aprendizaje.

Cuidado infantil de calidad

Por tanto, partiendo de esta idea, nuestra tarea es facilitar los recursos y dinamizar procesos, con una actitud abierta y flexible, en formación permanente y trabajo en equipo, para ofrecer a los niños/as confianza y coherencia educativa, valorando las capacidades de todos y cada uno de ellos y de ellas.

Se tienen siempre en cuenta las necesidades del niño/a y de su nivel de desarrollo, su contexto sociocultural, las diferencias individuales, así como la relación con el adulto como punto de referencia, que le proporciona la seguridad afectiva necesaria y apoya la progresiva ampliación de su mundo relacional.

Un paso adelante

En la escuela, las actividades se relacionan con la vida de los niños y son significativas y funcionales, llenas de sentido en sí mismas. Están delimitadas en cuanto al tiempo y la acción, creando unos ritmos que se repiten de manera regular durante el día y de la semana (rutinas). Este hecho proporciona a los más pequeños/as seguridad y confianza, ya que les permite anticipar y proveer lo que sucederá a continuación.

Siguiendo en la misma linea, todas las propuestas ofrecen a los alumnos/as un proceso activo de construcción de sus conocimientos, de investigación, de manipulación y de exploración, con el que se propicia la curiosidad, la investigación, la iniciativa y la reflexión.

Educación única y valiosa

Pues nuestro trabajo se basa en llevar a cabo metodologías basadas en el juego y la manipulación, que sean activas e innovadoras, tales como: instalaciones artísticas, experiencias manipulativas, talleres, rincones de juego, matemáticas ABN, trabajo por proyectos, propuestas de aprendizaje. Teniendo en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje, gracias a la puesta en práctica de las metodologías mencionadas, llegamos y nos adaptamos a todos los niños/a. Se considera la vida cotidiana del centro el eje organizador de la acción educativa, satisfaciendo las necesidades vitales de estas edades, dentro de un ambiente ( espacios, tiempos, materiales, relaciones...) rico y estimulante, que invite a desarrollar sus capacidades de actuar y descubrir el mundo que los rodea, logrando poco a poco niveles más grandes de autonomía y independencia respeto los adultos.